上面的有關學生的練習方法 態度 還有心理因素 都說了!
我補充一些實際的例子:
老師要求太高也有可能阿!
搞不好你是個天才!
老師才這樣要求你唷!
我以前對少部份學生要求很高
其中有個學生那年他只有國中一年級
身高比起同齡者較矮很多
看起來像小學生4年級 身高大概120到130公分
我很疼惜他的小手使用成人規格的大吉他
礙於家境也沒法!
上了我的課一個月之後
回去竟然抱媽媽大腿哭喔~
有一次媽媽陪同一起來上課
跟我提這件事!
我就說了:
我教過的學生中領悟力最高的就是他了!
所以我希望他練到更完美
只是沒機會暗示他
這下可好了!
媽媽來詢問 我就告訴他這件事
從此以後 這個學生突飛猛進
在兩次的學生發表會上
這個學生出奇的受到極為熱烈的掌聲!
甚至有音樂系的老師想要挖掘這位小天才
還有一次他剛升高中
參加吉他社團
那個吉他老師聽了他的演奏後
大為嘆服!直說驚奇!
甚至還要學生教他呢!
於是把社團較給他上課
他跑來問我怎麼教社團
我一五一時告訴他了!
呵呵~
這位孩子比起台灣某位姓林的小神童天份不差喔!
只是礙於家長比較重視課業
還有擺脫不了升學壓力
如果到正式音樂院裡頭學習的話大有前景呢!
另外有一位學生
我問他為什麼上回才教過的忘的這麼快?
學了幾個月
原本我帶他學會了一些練習
隔週來又忘了!
結果才知道他不想買吉他
騙了家長說買了吉他
實際上拿去挪用了!
天~
每個星期來到吉他教室學習
回家又沒有吉他可練
真是!
還有一個學生
是個手指無法正常彎曲的大學女生
每次上課就說他自己笨
我問他喜不喜歡?
他說很喜歡!只是笨
呵呵~
我說只要按照正確方法加以練習
並且自己多思考
你也可以彈一些像樣的小曲子
他很努力的照我的話去做
但是我花比較多的時間跟他分析
音色 音符 還有形式 以及練琴心態 方法等
沒想到喔!
他也能彈出有一些樣子了!
雖然以實際的標準看來仍有差距
但是他的努力也值得鼓勵了!
只要喜歡的話!
多思索適合的方法 態度 足夠的練習時間
我想再困難的東西也能克服
此外另一個思維即是:
即使是天賦最優異的
總是也有一些他自己達不到的理想
追求理想也是一種快樂阿!
初步的理想達成 可以訂定下一個目標 逐步實現
什麼都達得到
也意味著沒有理想了
所以說笨也是一種幸福喔!
我也很笨!但是我會漸漸不笨!
直到不笨!就越來越聰明了!
建議您看一下 阿甘正傳!
如果看過了!請再看一遍!
或許你會發現不同的思維!
[此贴子已经被作者于2004-7-14 14:12:23编辑过]
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